坚持勤奋学习　提高执政本领(精选多篇)

第一篇：坚持勤奋学习　提高执政本领

胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话中，号召全党同志一定要有学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习，善于学习、善于重新学习。对于坚持勤奋学习的重要性、必要性和紧迫性，应从以下几方面来加深认识：坚持勤奋学习，既是一种政治责任，也是一项政治任务。对于每个党员特别是领导干部来说，能不能做到坚持勤奋学习，不仅是一个学习态度问题，而且是一个政治责任问题，它既关系到党员干部自身的进步，更关系到现代化建设的成败，关系到国家和民族的命运。宋朝张孝祥曾说过：“学者政之出，政者学之施。”“政不于学，则无道揆法守。”意思是讲，从学习中产生管理国家的学问，管理国家的学问是学习的实施。管理国家的人不学习，就无法度可以遵循奉守。英国哲学家培根说：“知识就是力量。”“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。”我们党是一个长期执政的党，更加要求广大党员特别是领导干部坚持勤奋学习，这是加强党的执政能力建设的根本途径。列宁在《怎么办？》一文中说：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”胡锦涛同志强调，勤奋学习，是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提。当今社会，由于信息传递方式的革命，领导方式也必须做相应的变革。如果领导干部不重视学习、不勤奋学习，就无法提高执政本领，就势必丧失领导的资格和能力。江泽民同志曾一针见血地指出：“一个缺乏马克思主义理论素养，不善于运用正确的立场、观点、方法分析和解决问题的共产党员，不可能发挥应有的作用，更不可能成为党的合格的领导干部。”因此，各级领导干部必须切实把勤奋学习作为一种政治责任、一项政治任务，不仅自己坚持勤奋学习，而且引导广大党员干部勤奋学习，形成浓厚的学习氛围，并把学习的成果运用于实践，努力做到学习新知识、增长新本领、创造新业绩。坚持勤奋学习，既是一种高尚的精神境界，也是一种良好的精神状态。勤奋学习，不仅是领导干部提高自身知识水平的重要渠道，也是提高自身精神境界的重要途径，它反映着领导干部的精神状态。学习，是一件艰苦的、认真的、实实在在的事，应当成为一种习惯、一种追求，达到一种主动和自觉的境界。党员领导干部在各种诱惑面前，应该不为所动，淡泊宁静，专心致志，索取少一点，奉献多一点；物质享受少一点，精神追求多一点；应酬少一点，清净多一点；攀比少一点，自强多一点。这就需要通过坚持勤奋学习，提高自己的精神境界。精神境界高了，眼界宽了，心胸广了，才能拒腐防变，才能自觉为党和人民的事业而奋斗。人是要有一点精神的。只有坚持勤奋学习，努力增强实践“三个代表”重要思想的本领，才能保持良好的精神状态，有所创造、有所建树、有所作为，不负党和人民的重托。坚持勤奋学习，既是自我完善的现实需要，也是时代发展的迫切要求。“日异其能，岁增其智。”我们正处在一个知识创新的时代、终身学习的时代。一方面，当今世界，科技进步日新月异，知识更新令人目不暇接。美国当代管理学家彼得·圣吉曾提出警告：一个人所掌握的知识如果每年不能更新7％的话，就无法适应知识社会的变化。另一方面，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，这正是人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的关键时期，既是“发展机遇期”，又是“矛盾凸显期”。新阶段新任务，对党员干部特别是领导干部提出了新的更高的学习要求。才能由学而得，道德由学而进，事业由学而成。如果不抓紧学习，不善于学习，不注重研究新情况、解决新问题，就会退步落伍，甚至被时代所淘汰。毛泽东同志在抗日战(请你收藏好 范 文，请便下次访问：WWw.)争时期曾讲过一段意味深长的话：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌……学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。”时至今日，这段话仍具有现实指导意义。然而，有的同志对加强学习并没有引起足够的重视，缺少危机感和紧迫感。有的认为学不学习无所谓，不学习照样干工作，只要把本职工作干好就行；有的认为工作太忙，没有时间学习；有的则认为现在应酬太多，搞好“关系”更管用；有的学习不刻苦、不深入，满足于一知半解，装点门面，因而浅尝辄止。这种状况必须改变。广大党员干部应抓好学习能力建设，努力做勤奋学习的表率，不断提高理论素养，树立世界眼光，培养战略思维，加强党性修养，增强解决问题、促进发展的能力。通过全体党员特别是各级领导干部的勤奋学习，推动建设学习型政党、学习型社会。

第二篇：提高做好群众工作的本领　构建和谐社会

以解决，对稳定群众情绪，保持社会的和谐稳定有十分重要的意义。二要树立群众利益无小事的观点。凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办。有些问题看起来细小琐碎，但小问题不解决，也可能发展演变成大问题。三要特别关心困难群体，为他们排忧解难。能不能热情而有成效地帮助困难群众，是衡量一个地方党组织群众路线贯彻得好不好、群众工作本领强不强、工作实不实的试金石。应该看到，困难群体虽然在人数上不占多数，但他们的困难与多数群众特别是先富群体生活水平的提高形成明显对比，政治影响大，社会关注度高。不解决好这部分人的困难，就会影响到社会的和谐稳定。解决问题需要有一定财力物力，但首先是要有正确的态度和对群众的深厚感情。真情对待群众，用心贴近群众，把困难群众的疾苦当作自己的疾苦，把困难群众的呼声当作工作的第一信号，这是每一个党员干部应有的政治觉悟。提高群众工作的针对性和有效性。要有针对性地解决不同社会群体、不同人的思想问题，引导群众正确处理个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系，在维护整体利益的前提下争取个人利益，在推动社会发展中逐步实现个人利益；以理性合法的形式表达利益要求，解决利益纠纷，这是现阶段做好群众工作，构建和谐社会的普遍性要求。在不同群体、不同人们中开展工作，要注重解决某些特殊性问题。对先富裕起来的群体，要教育他们坚持勤劳致富、合法致富，致富不忘国家，不忘社会责任；对困难群体，要引导他们正确对待改革中的利益调整，认清前途，振奋精神，自立自强；对有合理要求而又暂时无法满足的群众，要说明原因，得到他们的理解；对有怨气、可能酿成事端的少数群众，要分析原因，及时做好疏导和化解工作。总之，针对不同群体、不同人的思想特点，把贯彻普遍性要求和解决特殊性问题结合起来，就会大大提高群众工作的实际效果。提高群众工作的针对性和有效性，要做好说服教育和示范引导工作。群众工作是做人的工作，做人的工作首先要尊重人、理解人、关心人。解决思想问题要靠耐心细致的说服教育。要善于与群众平等交流，在交流中把道理讲清、讲透、讲深、讲实，寓灌输于交流之中。在这样的交流中，可以听到群众的各种意见，对正确意见虚心接受，对不同意见认真考虑，对错误意见进行教育和引导；要努力使自己的感情与群众的感情融洽起来。感情是教育的“疏导管”，有助于群众接受意见。要创造良好的氛围，使有怨气、有情绪的群众心平气和地听取解释。示范引导是解决 ……此处隐藏8194个字……年来，我们一直未放松对领导干部进行思想政治教育，领导干部队伍的思想政治水平有了明显提高，但是仍然存在着一些不容忽视的问题。个别领导干部思想僵化，将党的路线方针政策教条化、本本化，求稳怕乱，干起工作来缺乏创新的一股劲、争先的一口气，小心翼翼，四平八稳。个别领导干部市场经济意识淡薄，迷醉于计划经济体制下的老办法，等、靠、要思想严重，有畏难情绪，常常以“底子薄、基础差”为借口来应付上级，安慰自己，糊弄群众。面对市场经济大潮，茫然不知所措，既没有着眼长远的新眼光，又没有符合实际的好办法，不按客观规律办事，靠拍脑门子下结论，以行政命令抓落实，工作走不出新路子，总是停留在别人的基础上、现有的成绩下。个别干部对县委的决策阳奉阴违，搞上有政策，下有对策，没有大局观念，考虑问题只从本人本单位的利益出发，贯彻执行县委决策不卖力，敷衍塞责等等。存在上述问题的干部要好好想想了，拿着国家的俸禄不干事是危险的，最起码在干部任用上，今后我们就是要做到重用靠得住、有能力、能干成事的干部。对那些禄禄无为、无所事事的干部坚决从岗位上调整下来，对那些贯彻县委、政府决策不力，另搞一套的坚决从领导岗位上撤换下来。同志们，太平官是当不下去了。

求真务实、开拓创新是党的工作活的灵魂。一名合格的领导干部在做人上应该具有忠诚老实的品质，在做事上应该秉赋敢为人先的创劲、排难而上的韧劲、狠抓落实的干劲和奋发进取的拼劲。要坚持干创业的事，不做守成的人。想事、论事、干事不能躺在前人的基础上，墨守成规，死扣字眼，死搬教条；不能局限在上级的安排下，缩手缩脚、畏首畏尾，不推不动。要适应工作任务和形势发展的要求，牢牢把握马克思主义与时俱进的理论品质，围绕解决“三农”问题、加快现代畜牧业发展、创建旅游名城等重点和难点工作，在全面建设小康社会的进程中，把创新渗透到每一个领域里、贯穿于每一个环节中、体现在每一项工作上，善于扬弃旧制度，敢于创造新机制，按照“三个代表”的要求，以思路的不懈创新促进工作不断进步，以思想的空前解放推动事业全面发展。各级领导干部要认真研究新时期党的建设的新形势、市场经济发展的新变化和群众工作的新特点，把加强和改进作风建设贯彻落实到提高领导班子的领导能力和执政水平上来，求真务实，真抓实干，带领一方群众早日过上富裕的生活。

三、改进和加强作风建设，要在学以致用上下功夫

学风问题，是对待马克思主义的态度问题，是解决如何在社会主义现代化建设伟大实践中创造性地运用和发展马克思主义的问题。毛泽东同志曾经把学风问题称之为党领导中国革命必须解决的“第一个重要问题”。把学风搞好，做到学以致用，这是各级领导干部都要高度重视的重大课题。当前，在我们的干部队伍中，既存在着理论学习不够的问题，也存在着理论与实际结合得不好的问题。有的同志学习态度不端正，信奉读书无用论，自我感觉良好，总认为自己经历过多个岗位锻炼，丰富的工作经验足以应付一切，书本里、文件中的东西是坐而论道，讲的是大话、空话、套话，看不看无所谓、学不学一个样，没有不学习就落后、就要被淘汰的的危机感。有的领导干部不能正确地处理工学矛盾，白天忙具体事务，晚上忙打牌喝酒，书看两行就哈欠连连，牌打一夜仍然精神抖擞。在学习上不是没有时间，而是坐不下、看不进、耐不住，使个人的知识储备处在枯竭状态、停顿状态。有的同志学风不扎实，把学习简单化为看报、听新闻，形式化为一人念、大家听，满足于浅尝辄止，走马观花，习惯于应付上级，欺骗自己。一些单位的学习制度往往停留在纸上、张贴在墙上，成了装点门面的摆设。学习园地里的心得，检查的时候换一个标题、换一个日期，一篇管好几年。这些问题不很好地解决，我们要建设高素质干部队伍的目标就会成为一句空话。

要切实加强领导干部的学风建设，建立健全学习机制，努力在领导干部中形成“认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实”的良好学风，使提高干部素质的工作经常化、措施制度化、行为个人化。各级领导干部要从我们党肩负的历史使命和时代责任的高度出发，从全县各项事业发展的要求和个人需要的角度出发，认识学风问题，不断加深对学习理论的重要性、必要性、紧迫性的认识，增强运用理论武装头脑的自觉性。要把学习理论、储备知识看成是一种觉悟、一种修养、一种境界、一种责任，变“要我学”为“我要学”，少费精力迎来送往，多花时间钻研理论，在“经常”和“认真”上下功夫，营造人人求知不倦的良好局面。要完整准确地掌握理论的基本原理和科学内涵，通过学习不断地检验自我，修正自我，经常性地查看自己政治上有没有出现偏差，思想上有没有受到污染，行为上有没有偏离轨道，使自己的思想、行为经得起时间的考验，经得起党和人民的考验；要广泛涉猎自然科学和社会科学知识，通过学习不断地充实自我，增长见识、开阔视野，厚积勃发，以博学的广度促进专精的深度，持续提高个人的综合素质和业务水平。

四、改进和加强作风建设，要在狠抓落实上下功夫

工作作风问题主要表现为形式主义和官僚主义两种形式，其实质都是脱离实际，脱离群众，工作不落实、不扎实、不切实。江泽民同志曾经指出，“工作作风如果不纠正，不仅会导致党的路线、方针、政策无法落实，而且必然会出乱子，甚至出大乱子”。这句话的意思非常明了，就是要求各级党组织要把改进工作作风提到重要议事日程上来，把狠抓落实作为工作作风转变的突破口，着力为群众办实事、谋实利。我们的干部大部分是想干事、能干事的同志，这是主流，但是形式主义的工作作风在一些地方和干部中仍然不同程度地存在着，有时表现的还十分突出。一是工作不落实。对县委安排的工作任务，口头上十分重视，行动上消极应付，抓落实停留在以会议落实会议、以文件落实文件、以档案迎接检查的水平上。说了不算，讲了不干，喊破嗓子，却没有干出样子。二是工作不扎实。个别干部没有树立正确的政绩观，把追求个人升迁作为工作的出发点和落脚点，热衷于搞中看不中用的政绩工程、盆景经济，不愿意做打基础、管长远、时效长的事，工作上虚报浮夸，欺上瞒下，严重损害了党在人民群众中的形象。三是工作不切实。不注意调查研究，凭主观臆断作决策，有的采取的工作措施不符合实际，有的违背了市场经济规律。个别领导干部到基层工作，不愿意进村，或是进村不下车，到乡里转一圈，吃一顿饭、喝一通酒、打一天牌，不务正业，不干实事，给乡里添乱增负，使基层疲于应付，有苦难言。

我们常讲抓落实就是抓发展，抓发展就必须以良好的工作作风，埋头苦干实干。对一个地方来讲，只有苦干实干，一届接着一届干，才能干出一个新天地。党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标，为今后二十年各项事业的发展指明了方向。县委九届三次全委扩大会议确定了建设全面小康***的奋斗目标，九届四次全委扩大会议提出了今年经济社会发展的目标任务。各级领导干部一定要认真领会落实会议精神，常思安民之策，多谋富民之路，认真解决好“三农”问题，解决好群众关心的热点、难点问题，圆满完成县委确定的各阶段的工作任务，用实际行动回报社会，回报全县各族人民。

五、改进和加强领导作风建设，要在强化

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