一、教学内容
《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。
二、课时教学目标
1.随文识字,能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字,正确书写“商、店、决、定、终”5个字。
2.有感情地朗读课文,练习重音朗读,读出“口罩店”部分的情趣。
3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图,并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。
三、教学重难点
(1)教学重点:认识“店、蹲、寂、寞”等生字,会写“商、店、决、定”等字,正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)教学难点:通过朗读发现故事结构反复的特点,理解课文内容,续编故事。
四、教学过程
(一)谈话激趣,导入新课
1.[ppt出示图片]看,这是谁?
(1)学生齐答:蜘蛛。
(2)教师板书:蜘蛛。
【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点,激发学生的学习兴趣,更快地进入到故事中。
2.蜘蛛是什么样的,它有什么本领?你能跟大家说说吗?
学生自由回答。师总结:蜘蛛有八只脚,行动很灵活。它擅长织网,它的网可以帮助它捕捉猎物。
3.森林里就住着这样一只蜘蛛,它开了一家店,我们一起去看看发生了什么故事?
(1)师板书课题:20.蜘蛛开店
(2)学生读课题,教写“店”字。谁能当小老师介绍一下这个字?
[指名答]学生1:需要注意读音,“店”是一个前鼻音的字。
学生2:这个“店”字的结构是半包围结构,我可以通过“加一加”的方法来记住这个字,“广+占=店”。
【设计意图】设置这个环节,让学生带着问题自读课文,提高学生自主解决问题的能力。
(二)初读课文,整体感知
1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,不认识的字多读几遍。
2.学生默读课文。
(1)思考:这是一只怎样的蜘蛛,它怎么会想到去开店呢?[学生自由读课文并找出相关语句]
(2)[PPT出示句子]①有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
②蜘蛛决定开一家商店。
学生读句子,小组内讨论并派代表回答。
(3)教师总结:(一只寂寞又无聊)的蜘蛛(决定)开一家商店。
教师相机指导书写“商”。
【设计意图】童话故事的内容往往牵动着学生学习的兴趣,了解故事的脉络便于学生融入故事,为后面的学习做铺垫。
(三)细读文本,体会感情
1.你在什么时候会感觉到寂寞,“寂寞”是什么意思?
学生1:我一个人待在家里的时候会感觉到寂寞。
学生2:我觉得“寂寞”就是孤单的意思,我的伙伴们不跟我玩的时候,我会感觉到寂寞。
师出示“寂寞”在字典上的释义。
2.“寂寞”的感觉可真不好受,这两个字的都是宝盖头,好像一个人待在大大的房子里——
学生答:好寂寞,好无聊啊。
(1)请你带着这样的心情再来读读这句话。
(2)指名读,师评价:两个“好”字的重音读得很好,读的时候都皱起了眉头,感情充沛。
(3)同桌互读,男女生读,齐读。
3.再读第一自然段,你从哪里可以看出这只蜘蛛“好寂寞、好无聊啊。”
(1)学生回答:它每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
(2)谁能给大家展示一下“蹲”这个动作?[指名学生展示动作]
(3)这只蜘蛛每天像这样蹲在网上,第一天蹲在网上,第二天蹲在网上,第三天蹲在网上……过了很久很久,它还蹲在网上。它可真的是——
学生齐答:好寂寞,好无聊啊。
4.这只蜘蛛觉得生活可太乏味了,所以它做出了怎样的改变呢?
(1)学生答:蜘蛛决定开一家商店。
(2)“决定”是什么意思?你能不能想到一个词来替换它?
学生小组讨论回答。
(3)教师教写“决”和“定”。你可以分别给这两个字再找几个小伙伴吗?[学生组词、造句]
【设计意图】通过谈“寂寞”和“无聊”,让学生体会词语的意思,练习口语表达,并能感受无所事事、寂寞、无聊是件不让人愉快的事情,教育学生做一个勤劳的人。
5.分组读课文,思考:蜘蛛开了哪几种店?分别卖什么?碰到了哪些顾客?
商品顾客花费时间蜘蛛的反应
口罩河马一整天口罩好难织啊
围巾长颈鹿一个星期累得趴倒在地上
袜子蜈蚣吓得匆忙跑回网上
【设计意图】通过表格归纳信息,让学生清晰地了解文章的内容,锻炼学生提炼故事内容、概括文章的能力,进一步理解课文。
6.蜘蛛在卖东西之前,做了哪些准备呢?
学生答:它做了一个招牌挂在小木屋的门外。
7. 招牌上写了些什么呢?谁发现了?
(1)学生自读课文,找一找。
(2)学生阅读招牌上的话。[引导学生发现语言反复的特点]
8.它开了三次店,每次卖的商品都不一样,招牌改变了吗?
指名学生答:除了商品名称变了,其他的内容都没有变。
9.这样的招牌给你一种怎样的感觉?
[小组讨论]
教师总结:这块招牌上的内容很简单,不足以吸引客人。虽然价格便宜,但是看不到其他关于商品的信息。
【设计意图】语言反复是这篇童话故事的语言特点,通过自主阅读思考,引导学生在读中感悟发现童话故事的语言秘密。
10.如果你是蜘蛛,要开始卖口罩了,你会挂上一个什么样的招牌呢?
学生1:手工编织的口罩,只需一元钱,颜色鲜艳,物美价廉。
学生2:口罩编织店,品种齐全,价格便宜,质量很好。
11.你们的招牌可真吸引人,相信蜘蛛要是挂上你们的招牌,肯定能吸引很多动物来买,看,顾客来了!
(1)[PPT出示河马图片]出示句子:河马的嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘用了一整天的工夫,终于织完了。
(2)师生合作反复读句子,体会“终于”这个词的含义。相机指导“终”。
(3)你在什么时候会有这样的感觉?
学生答:妈妈给我布置了很多作业,我把最后一题写完的时候,我会说一句“我终于写完了。”
学生2:我在跑步的时候,冲过终点时,我会说:“我终于跑完了。”
12.蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了口罩,它还觉得这是一件简单的事吗?你觉得这是一只怎样的蜘蛛?
学生自由发言。
(四)拓展延伸
1.讲故事比赛。有趣的故事要讲给大家听,下面我们就来举行“蜘蛛卖口罩”故事大王擂台赛。
要求:(1)根据示意图讲故事。
(2)可以加上自己的动作和表情。
2.蜘蛛有没有认识到自己的问题呢?之后会发生怎样的故事呢?课后和同学们讨论讨论。
【设计意图】此环节旨在总结升华,在学生对课文内容有了一定了解的基础上,引导学生展开想象,练习说话,巩固本课所学的内容,并且将其内化为自己的东西,拓宽思维。
五、板书设计
20.蜘蛛开店
蜘蛛
口罩
河马
文档为doc格式