班本课程：《编织乐趣多》

班本课程：《编织乐趣多》

分析：

编织是我国传统的民间艺术，源远流长。编织是利用材质不同可以编织的材料，按颜色和材料本身的特性，经过裁剪、加工、缝制、染色等组合成立体感强、色彩鲜明、新颖别致、风格独特的帖画或编织工艺品，给我们的生活增添情趣和温馨。同时，取材方便、操作简单、形式多变，适合各年龄段幼儿操作，使幼儿感兴趣，愿思索，会操作、敢创造，为幼儿的全面发展发挥独特的教育价值。同时结合本园特色，利用种植让幼儿从中取材，培养幼儿的动手操作能力和审美能力，拓展幼儿的视野和创造意识。

评价：

《纲要》中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要，从本地、本园的条件出发，结合本园园本课程的实际情况，制定适合本班幼儿的园本课程。“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动”，我们充分利用园本特色，让幼儿体验种植、收获的乐趣，还能感知植物生长以及自然变化的奥秘，从而获得更多未知的发现，培养幼儿园的探索和创新能行。幼儿掌握编织制作及创作的基本技能，也培养了幼儿耐心、细致的良好个性品质。教师探索编织教育教学的有效途径和方法，提高教师课程开发、设计、研究的能力及教科研素质。开发编织教育教学资源，形成班本课程。

感想：

1.幼儿园课程要基于园本课程，因地制宜的实施。

2.幼儿园课程应该从儿童快乐入手，基于儿童的快乐。

3.儿童是幼儿园课程的中心。

问题与疑惑：

1.幼儿园课程与幼儿园教材相互冲突如何取舍？

2.如何对幼儿园课程有效分析与评价？