二年级语文期末试卷分析

二年级语文期末试卷分析

一、试卷分析：

本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题相对较少，认真的孩子得分会相对较高。

二、学生总体情况分析：

本年级共有学生120人，实考人数120人，79人达到优秀。最高分100分,最低分50 ,年级均分为89.77分，年级优秀率为65.67%,及格率为99.21%。

三、答题情况分析

试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况分析如下：

（一）、读拼音写词语。该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查，是学生应知应会的最基本的字词知识。本题在测查学生正确读写的同时，还测查了学生的审题能力和书写水平。从学生答题情况来看，学生整体书写比较规范得分率高，满分较多，但也有个别学生丢分，“苍茫”的茫结构写错，注音一题平时练习较少，拼写错误较多。

（二)、字词句知识。本题包括四道题，一是加部首组新字再组词，有个别学生不注意积累，失了分。另一题是圈出不同类的一个，有十名同学审题不清，用横线画了出来。喝水一词有学生区别不开喝和渴，出错较多。

（三）根据课文内容填空。二三小题是考查学生对于必背古诗、谚语的熟练情况。内容都是围绕教材设臵的背诵篇目进行默写填空，测查了学生的诵读是否达到要求。学生答题情况较好。《坐井观天》一题平时做的较多，但不会灵活填空，表达不够准确。《夜宿山寺》诗句意思书写不完整，学生失分较多。

（四）课内阅读。本题少部分部分学生能做对，得全分，个别学生由于粗心导致失分。如：加标点，感叹号加错了位置。还有个别学生商量的语句不够通，有些同学动脑能力较差。

（五）课外阅读。此题选自课外延伸的一篇小短文，题目旨在考察学生的阅读理解能力和思维判断能力。第二小题是考查学生对查字典的掌握情况，不仅要求学生会音序、部首查字法，而且需要学生掌握汉字的笔画笔顺。在近两年的练习时间里，大多数学生已经可以掌握两种查字典的方法，但仍有学生因为书写不够规范、数笔画不认真而丢分。第三题学生概括不够全面，，有些学生只回答了一问，是本次考试的难点，失分也最多。

（六）写话,多数学生写了冬天的景物和自己的活动，密切联系学生生活，容易牵动学生的心灵，有利于培养学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯。大部分学生完成的比较顺利,但极个别学生题目抄写不完整，字数不够。

四、存在问题：

1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。

2.个别学生不会审题，不理解题意。

3.有些题型训练不到位，学生失误多。

4.教师对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

五、反思及改进措施：

1．要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、“.语文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

2．语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。

3．培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。

4．加强学困生的转化工作。

现代教育理念认为，学生学习任何知识都是一个自我建构的过程，每个学生的学习起点不同，兴趣爱好不同，思维特点不同，对同一问题的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份测试题中，许多题目具有开放性、弹性，答案是多元的，为学生张扬个性提供了空间，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。

通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进！