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小学语文第六册教学计划(精选多篇)

时间:2024-12-10 14:25:03
小学语文第六册教学计划(精选多篇)(全文共9509字)

第一篇:小学语文第六册教学计划

三年级下册语文教学计划

一.学生情况分析

我班共有学生14其中女生5,本班学生学习努力,进取心强。本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。三、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字200个;生字表(二),要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。四、学习目标

1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写,用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在

表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向:继续进行作文片断的练习。七、增优补差

为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培(请你关注:WwW.)养及基础知识的学习

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第二篇:苏教版小学语文第六册教学计划

一、学生情况分析

三(2)班一共有40名学生,19名女生,21名男生。上学期期末考试语文平均分78.2.合格率86.5%,分会村校排第四名。其具体分数统计:90分以上5名同学,80以上14名同学,70分以上10名同学,60分以上2名同学,不及格9名同学,新转来一名同学。

二、教材简析:

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材编写时,把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点。教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元,明确各单元的训练目标,然后按目标编选各单元的课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表:课本每个单元有本单元阅读训练的学习方法指导,编排在每单元的第一篇课文前。每单元有围绕阅读训练点选编的课文3-4篇,1个习作训练和1个单元练习,单数单元还安排了1次听说训练和1篇选读课文。本册教材的思想教育,分散在各个单元的听说读写训练中进行,不强求一个单元的思想教育围绕同一个中心进行。

三、学期教学目标:

1、能利用汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字304个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,在教师指导下,能从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。

2、 会读写508个新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

3、 铅笔能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字,初步掌握基本笔画的运笔方法,能临贴写毛笔字。

4、能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播,能复述主要内容,能说一段话叙述自己看到的事。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默写课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法,能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。

6、 能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写的一段话。初步学会写简短的日记。

7、思想教育目标:

通过语言文字的训练,使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就,知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血牺牲换来,培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情;学习革命导师和英雄模范,逐步培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

四、 教学措施:

1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及 ……此处隐藏5032个字……19)复习

第十九周(6.20—6.26)迎接期末考试

第五篇:新课标小学语文第六册教学计划

第六册语文教学计划

2014年2月

一、教学任务与目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。

(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)能准确认读250个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字252个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、阅读

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

5、习作

(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

(2)学习观察生活,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

(3)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(4)学会续编故事、访问材料等。

(5)能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。

(6)能学会自己修改自己的习作,并主动与他人交换修改,书写规范、整洁。

二、教材内容基本分析及教学进度安排

1、全册安排课文32篇,所选课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,接受思想教育,提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发学生的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。

本册课文篇幅短小,语言规范,便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。彩色插图有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

2、本册识字写字继续分两条线走,全册要求会认250个常用字,10个多音字,会写252个字。

3、课后题及语文乐园的编排,注重学生的生活实践和探索发现,突出语文知识实践能力的培养。尤其是语文生活,把多种形式的活动、口语交际与习作互相配合,融为一体,有助于口头语言和书面语言互相促进,共同提高,有利于提高学生的语文综合素养。

4、教学进度安排:

第一单元:13~15课时第五单元:13~16课时第二单元:11~13课时第六单元:12~14课时第三单元:13~16课时第七单元:13~16课时

第四单元:13~16课时第八单元:13~16课时

三、学生基本情况分析

经过了两年半的语文学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,学生对学习语文有着一定的兴趣,都乐于参加到语文学习活动中去。大部分学生课堂上积极思考,大胆发言,用自己喜欢的方法识记生字,说出自己在阅读过程中独特的感受。很多的孩子都喜欢上了阅读,养成了一个比较好的阅读的习惯。但也有几个学生接受起来较慢,学习困难较大,而这些孩子的家长也往往没有时间没有能力辅导孩子的学习。本学期的能力训练的重中之重就是阅读习惯的培养,阅读能力的提高,重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力。针对这样的情况,在课堂上主要进行阅读习惯的辅导工作如:朗读感悟能力,多元解读能力,自主探究能力这些方面的培养。课外主要是阅读量的增加,和有效阅读。如何利用在校的课余时间缩小学生间的差距,也是本学期的一个重点。在学生的作业常规,课堂常规上也要严抓不放。

四、完成教学任务的主要措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当

外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

4、正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

5、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

五、教学方式和学习方式的大体设想

1.培养学生学习语文的兴趣。

2.学生是语文学习的主人。教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

3.加强阅读环节,坚持以读为本,重视积累感悟。

4.注重基本技能的训练,开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

六、渗透德育的整体构想

在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;初步了解春天及大自然的美好,体会浓浓的春意,树立保护自然的意识;体会生活的乐趣,激发爱家庭、爱母亲、爱老师的情感;了解战争年代的生活,从革命传统故事中受到爱国主义的教育;树立正确的人生观、价值观,引导学生朝着自己的人生目标奋斗;培养探究意识,培养从小爱科学、学科学的意识;从生活出发学习课文,学文明理指导生活,让学生学会更好地、更有意义地生活。

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