基于核心素养的课堂教学改进与专业自主发展计划
姓名: 工作单位:江西宜丰天宝中心小学
学科年级:六年级语文 教材版本:人教版
一.课堂教学现状分析
优势六年级学生已经具有自主阅读的能力,初步掌握了阅读方法。
不足但由于家庭条件以及阅读习惯的原因,学生阅读量太少,而且没有养成自主阅读的习惯,因此知识面太窄,从而影响到语文综合素养。
二.课堂改进行动目标
通过加强课外阅读习惯的培养和能力的提升,促进学生自学能力的提高和语文综合素养的提高。
三.教学改进措施(从以下几个方面进行落实)
夯实基础:优化课堂教学的系统设计通过建立班级图书角,让学生有阅读环境,教给学生自己阅读的方法,从而逐步提高学生阅读能力。
突破难点:提高课堂教学互动质量通过阅读打卡,做好阅读笔记,积累知识,提高学生理解文章的能力,从而提升课堂互动效果。
落实重点:发展学生核心素养通过长时间的阅读积累,可以扩大学生的阅读面,积累丰富的知识,从而达到发展学生素养的重点。
四.分阶段实施步骤
第一步:建立图书角,创设阅读环境。
第二步:提出阅读要求,建群打卡,教师和家长共同监督。
第三步:提升阅读要求,做好读书笔记。
第四步:结合课堂教学,提升学生阅读理解能力,提高学生自学能力。
第五步:通过阅读分享,提高学生阅读带来的成就感 ,从而爱上阅读。
第六步:总结阅读方法,结合自主学习,提高学生自学能力。
五.教学改进推进策略
以阅读促教学,以阅读促自学,让学生从小爱上阅读,并具有独立阅读理解的能力。
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