[导语]爱心从身边做起演讲稿多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
爱心是一瓢飞洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泓流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静。共同阅读爱心从身边做起演讲稿5篇,请您阅读!
播撒我们的真爱,呵护自己的心灵有一种关怀,它常使我们泪流满面;有一种力量,它能让我们精神抖擞;这种关怀,从你我的眼里轻轻释放;这力量,在你我的指尖悄悄流动。那就是-爱心。
爱心,有时可能仅仅是对孩子的一份耐心,对同事释放的一种宽容,是一个真诚的微笑,是一次对陌生老人热心的搀扶,省下几包烟钱对困难家庭的帮助……这些对许多人来讲都是一些举手之劳的小事,却能使他人感到这个社会的温情,使周围的人受到教育和影响,从而促进良好社会风气的形成。以关心他人、助人为乐的“爱心永恒”行动,决不只是停留在物质上的扶贫济困,更重要的是倡导一种良好的社会道德风尚和和谐的人际关系。
每天都有一些让人感动的爱心,呈现在我们面前,每天都有一些在危难疾病中的人们,得到帮助。爱心行动在一定程度上弥补了竞争社会的缺陷,让更多的人体会到社会的温暖,给不幸者点燃了希望的火炬。所以我们应当时时记住:我们曾经得到过很多人的帮助!我们能有今天,并不完全因为我们的才能或勤奋,而是有各种机遇和偶然因素在里面。这种认识,会使我们对他人、对自然、对社会饱含一份感恩之心。没有爱,就不可能有健全的精神。心理学家的研究已经多次证明:经常行善的人相对比较健康长寿。
爱心是人生最值得留恋和为之奋斗的力量,得到爱心呵护的人生才是健全的,也因此,爱心不仅仅是我们一次活动,临时唤起的一种奢侈的表达,更应该成为我们心灵深处的精神底蕴。
我们是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的犹如一滴露珠;我们真的很普通,普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹,在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语,没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举,却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小,但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心,让无力者有力,让悲观者前行,
让往前走的人儿继续走,让幸福的人儿更幸福;而我们,在不停为你--加油!
一般说来,越是身边的事、亲近的人,越容易激发我们的爱心。而能够对远离自己的事、毫不相干的人不求回报地奉献爱心,那更是一种纯粹的至爱。实际上,当我们将爱心播撒给社会的时候,我们也是在呵护自己的心灵,使心灵如纯洁之泉,如暖冬之日,在滋润、温暖别人之时,也使自己变得高尚、幸福。
让我们大家一道把爱心,升华为无私的人生情操和生活境界。 “用爱拥抱每一天,用心感动每个人!”
爱心是从事教育事业的基础,当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!对教育事业的执着正是来自于对爱的坚持。
我们喜欢鲜花是因为它能使我们感受到生命的多彩与艳丽;我们喜爱清泉是因为它能给予我们生命的滋润;我们热爱自然是因为它能带给我们生命的愉悦与享受。我们呵护一棵小草、一只鸟雀是因为我们有尊重生命、敬畏生命的爱心。
教育工作之所以要付出爱心,也正是因为我们服务的对象——学生正是一个个鲜活的、真实的生命,哪怕是犯了错误的、最顽劣的那一个也不例外。
因此,付出爱心,热爱学生正是敬畏生命、尊重生命的体现。
新课改基本理念是以学生为主体,关注学生的发展,倡导学生的合作与探究,重视学生的亲身体验和感悟,以学生为主体就是尊重那一个个鲜活的、富有生命活力的学生个体,要求教师作为学生学习的指导者和合作者,和学生一起学习、探究、倾听、交流。教育的生命意识就是要尊重每一位学生,承认学生的个体差异,让再后进的学生也有他飞翔的天空。教育的生命意识就是树立师生平等的理念,这是教育工作的基础和前提。只有认识到教师和学生都是平等的生命,对学生有爱心,才能和学生相处。只有爱是打开学生心灵大门的钥匙,只有爱才能换来学生的真心和信任,只有爱才是生命与生命沟通的语言。
不要以为保全了学生的性命就是生命意识的全部,认真备好、上好每一节课是关爱生命,认真批改每一本学生作业是关爱生命,与学生促膝谈心是关爱生命,关心学生的身心健康更是生命意识的体现……相反,只顾自己恣情地“满堂灌”而不顾学生的探索、体验、感悟是无视生命的存在;歧视学生、用错误的方式方法教育学生就是扼杀学生的生命;在学生面前耀武扬威、自高自大、盛气凌人是忽视了众生平等;对学生缺乏耐心、教育方法简单粗暴,动辄恶语相迎,动辄拳脚相加,再动辄赶回老家都是缺乏生命意识的体现。我们应该认识到,一个学生是否成为了一个坏学生或社会的包袱,或者说一个学生是否能拥有一段更完美的生命历程,可能与能否幸运地遇上一个或几个有爱心、有责任心的好老师有关。
教师的责任就是让每一位学生得到应有的发展,教师对学生的关爱正是我们对每一个生命的尊重与尽责。热爱学生,尊重生命,不断提高自己的学生水平,为每一位学生负责,为每一个家庭负责。不正是“有品位”、“有人格魅力”的体现吗?尊重生命,付出爱心,担起教育与生命的责任,让每一位学生都成为幸运儿吧!爱心——生命——责任。
老师们,同学们:
大家好!我叫赵心爱,心情的心,爱情的爱。小时候经常有人把我的名字叫成赵爱心,我就跟妈妈说:“要不就把我的名字改成赵爱心吧!”妈妈说:“叫心爱,是表示你是妈妈心里最爱的人,反过来就是爱心,是想让你做一个有爱心、爱帮助别人的人,两种意思都有。”从那时起我就想,我一定要做一个有爱心的人。
去年的九月,我成为了一名小学生。我们班主任任老师教我们学习北京精神,说北京精神概括起来就是八个字:“爱国、创新、包容、厚德”,说我们虽然年龄小,但是作为一名首都的小学生,也要努力按照这个目标去做,老师还说,北京是中国的首都,北京精神不仅是北京人的精神,也是所有人的精神。我听了很兴奋,又有些不明白,“精神”这个词好像是大人才能用的,我们小孩也能有“北京精神”吗?
回家后我问妈妈,怎样才算有北京精神呢?妈妈说比如我给四川的小朋友捐款、不取笑同学的缺点、爱读书爱学习等等都是北京精神的体现,我就想起了这么几件事。
我刚上幼儿园的时候,我们班有一个叫王鑫梦的小朋友,她虽然才刚满三岁,可是个子却有一米二了,我那时候都三岁多了还不到一米呢!因为王鑫梦个子高,力气大,和小朋友玩的时候很容易把别人撞到,所以好多小朋友都不喜欢她,吃饭的时候都不和她坐一桌。她没有好朋友,经常挨老师批评,每天早上来的时候都在门口哭好长时间不愿意进去。我跟妈妈说了这件事,妈妈说她原来教过的一个大姐姐也是岁数小个子大,容易把别人撞到,可她不是故意要欺负小朋友,只是力气太大了,就像动画片里的喜羊羊。妈妈问我:“如果你是王鑫梦,小朋友都不跟你玩,你心里会怎们样?”我说:“我会很难受。”妈妈说:“那你能做她的第一个好朋友吗?”我大声说:“能!”第二天,我又看到王鑫梦在幼儿园门口哭,她的妈妈很着急,说自己上班要迟到了,可是王鑫梦抱着妈妈的腿就是不去幼儿园。我跑过去拉着她的手说:“大妹妹,咱们去玩小火车吧!”妈妈很奇怪,问我为什么叫她“大妹妹”?我说:“她岁数比我小,可是个子比我大,所以不能叫小妹妹,得叫大妹妹。”大人们都被逗笑了,王鑫梦也笑了。从那以后,我每天早上都在门口等着王鑫梦,和她手拉手一起去幼儿园,还告诉她和小朋友玩的时候动作要轻一点,别使劲推别人,吃饭的时候还叫我的好朋友都和王鑫梦一起做,我们成了好朋友。后来,我又有了一个“大弟弟”,一个“红姐姐”,最后我和全班的小朋友都成了好朋友。
幼儿园大班的时候,我们班来了三个特殊的小朋友,他们是来自儿童村的。有一个叫刘心忠的小朋友腿有残疾,站不直,走路的时候一拐一拐的,看着很可怜。老师说我们其他小朋友要多帮助他,可还是有几个淘气的男孩故意欺负他,我是班长,就总是去保护他。每天下午去外边玩的时候,别的小朋友都可以跳绳、拍皮球,只有刘心忠孤零零地坐在旁边看着,我发现了就也不玩了,陪他一起坐着,给他讲我在书上看来的故事,他很高兴。老师们都夸我是一个有爱心的好孩子。
去年我上了一年级,刚开学不久,有一天下午我正在楼道里走,上课铃响了,一个高年级的大哥哥急急忙忙地冲过来,一下子就把我撞倒到了,我躺到地上,感觉脑袋特别的疼,这时候大家都进教室了,我忍着疼爬起来,自己走回教室。老师看到我吓坏了,原来我一边走,我后脑勺的血一边滴滴答答地流下来,教室的地面上滴了好多血。老师赶紧带我去校医室,校医老师用了一卷纱布还是止不住血,就赶快通知了我妈妈,然后老师们和我妈妈一起带我去大兴医院。可是大兴医院的医生说他们看不了,我妈妈只好又带我去北京儿童医院。在路上,虽然我的头很疼,可是我怕妈妈着急,就一直忍着。这时妈妈接了一个电话,是那个撞到我的大哥哥的班主任打来的,说那个大哥哥的家长也知道这件事了,说一定会好好收拾他。我想大哥哥肯定是怕上课迟到了着急才撞到我,不是故意的,要是他的爸爸妈妈也把他打流血了没准比我还疼呢,我就抢过电话跟那个老师说别骂大哥哥,别让他爸爸妈妈打他。后来我的脑袋上缝了四针,医生把我的长头发剪掉了一大把,但是我不生大哥哥的气,我觉得知错就改就是好学生,只要他以后别再楼道里跑就行了。
妈妈说,“包容、厚德”就是要有一颗宽容、善良的心,遇到别人有困难、做错事的时候,就想想如果自己是他心里会想什么,希望别人怎样对自己。我想,我既要做妈妈心爱的宝贝,更要做一个充满爱心的人,这样不管别人叫我赵心爱还是赵爱心,我都很高兴。
我的故事讲完了,谢谢大家!
四月四日那天,我很早就从暖暖地被窝里爬起来,因为那天是去义县地藏寺小学捐赠图书,为那里建“爱心图书馆”的日子,迎着和煦的春风,我们来到小记者协会门前,我怀着好奇地心情踏上了去义县地藏寺小学的旅途。到达目的地,我们要做的第一件事情就是把带来的图书捐赠给他们。我们带去了四百多本图书,有小记者们自愿捐出的,还有市图书馆捐的。我们把爱心传递给了他们,看着他们渴望知识的眼睛,希望这些图书能让他们知道更多的知识,带给他们更多的乐趣!
捐赠仪式结束了,小记者们和地藏寺小学的同学们进行了有意义的互动游戏。第一项是拔河比赛,比赛紧张地进行着,双方都互不相让,使出了吃奶的力气,最终小记者队胜利,我们欢呼起来。第二项是两人三足跑,这项比赛考验的是每组两个队员的配合是否谐调默契……比赛一项一项地进行着,在比赛中我们互相沟通,我们的感情加深了,我们的距离拉近了。
互动游戏结束后,我们又去了地藏寺小学的同学家里做客。他的家很普通但很洁净,养了三只小狗,白白的毛,小小的耳朵,还没有我的手掌大呢,真可爱!他的父母很热情的招待了我们,还用一个很大的锅给我们炒瓜子吃。离开他家我们又去爬山了,我气喘吁吁地爬到山顶,往远处望去,真有一览众山小的感觉!
在这里我们结识更多的新朋友,我们给彼此都带来了快乐,希望他们在知识的海洋里尽情地畅游,我们的爱会永远和你们在一起!我们会把爱心继续传递下去!
我是个小学生,在我们的班里有一个贫困生,她的父母先后去世,家里只剩下她和奶奶相依为命。她的名字叫李依静。虽然她家境不好,但她仍很乐观,整天都笑眯眯的。她学习很好,是我最好的朋友。
有一次放学,我和她结伴而行,我们刚走到马路中央,突然一辆大卡车横冲而来,李依静为了保护我,挡在我的前面,“怦”,李依静倒在了车轮旁,顿时浑身鲜血淋淋,而我却一根毫毛也没伤着。我在旁边大喊:“李依静!”喊完后我顿时泪流满面。而大卡车连停都没停,肇事司机逃走了。我急忙去找大人帮忙,他们把李依静送到了医院。
回到学校后,我急忙组织同学为李依静捐款,我在广播室把李依静的家庭和受伤情况描述了一遍,同学们都十分同情,到了第二天中午,全校筹足了五万四千元钱,我们把募捐的钱交给了医院。李依静哭着对我说:“我是粉碎性骨折,需要截肢,我不想活呀!”我们鼓励她说:“你要坚强的活下去。”在她手术以后,我们班的同学轮流到学校护理她,热心的家长还为她送饭。……三个月后她终于痊愈出院了。
通过这件事,让我深深体会到:人人只要献出一点爱,世间将会变成美好的人间。
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