12月14--20日7天,我有幸参加蚌埠市校园文化创建培训班外出赴广西南宁参观和学习。我非常珍惜这次学习机会,虚心学习,勤于思考,带着问题去考察,和同事们沟通探讨,相互学习。通过7天的学习考察活动,使我开拓了视野,发现了差距,增长了知识,受益非浅。现将心得体会汇报如下:
一、总体感受
此次考察分主要是实地考察,时间紧、任务重。但我感觉整个培训考察行程安排科学、内容设置丰富、针对性较强,虽然只有短短7天,但收获颇丰。广西南宁先进可行的发展理念、整洁优美的校园环境、丰富多彩的校园文化,都给我留下了深深的印象。
二、主要收获和体会
1、先进可行的校园文化发展理念。在这次考察活动中,听取了南宁市明秀东路小学---智慧教育与文明校园教育;凤翔路小学---基于君子文化理念的文明校园实践与研究;第四十七中学---文化立校、科研兴校、质量强校;第十四中学---家校融合与文明学校建设等校长的经验介绍,结合本地的学校发展,我体会到发展理念不仅要创新、求先进,还要立足实际、切实可行。校园文化建设坚持立德树人发展理念,如以科学发展统领全局,积极推进校园文化建设,各有特色,这具有很强的借鉴意义。
2、极富人性化的校园环境。在考察过程中,凤翔路小学、第四十七中学依山而建,干净整洁的校园环境以及独具特色的文化,给我们留下了深刻的印象,给人一种人与自然和谐共生的感觉。
3、开展丰富多彩的校园文化活动,彰显学校发展活力。我们参观的每一所学校无论是小学还是高中,他们在立德树人理念的引领下开展好各种社团活动。老师和学生精神饱满,丰富多彩的校园文化活动,彰显学校发展活力,各种活动成绩突出,中高考成绩斐然。
总之,这次考察学习促使我更加坚定了一个想法,一个学校要想发展起来,首先要用正确的校园文化发展理念地引领,其次要用科学的发展模式来架构,以各种活动载体为依托,再次上下齐心合力,脚踏实地去干。
学员:怀远一中常言虎
校园文化创建考察学习心得体会2为学习全国知名学校的校园文化建设,开阔视野,更新观念,上周(12月14日——12月17日),由县教育局组织各学校部分副校长、政教主任、总务主任前往河北省邯郸市为期四天的考察学习.全县29名教师不畏严寒参观学习了邯郸市复兴路小学、百花小学、第十中学、广安小学、广泰中学五所学校.
在考察中发现,邯郸市的校园文化建设特别注重邯郸历史文化与当地名人相融合,大力推行学生的兴趣培养、陶冶情操、展示学生综合素质,注重培养学生的学习兴趣,这些做法均取得了丰硕的成果.
考察学习期间,大家听取了五所学校推进义务教育均衡发展和加强校园文化建设的经验介绍.在校园文化建设方面,该市按照注重建设、循序渐进、入脑入心的原则,积极开展以校园绿化、美化、净化和师生作品上墙为主要内容的“三化一上墙”活动;以提升自信,增强爱校、爱班、爱教研团队的凝聚力为目的,积极推动每所学校创建校徽、校旗、校歌、校训、校刊的“五个一”工程;以增强“我是学校一成员”的幸福感为宗旨,将校园文化课程化,文化目标教学化,达到了文化立校、文化立班、文化树人的目的;以社团活动为推手,推动校园文化由外到内辐射、渗透,形成了“一校一品位、一校一特色”的发展格局.这五所学校分别以名校文化、书香文化、传统礼仪文化、国学经典文化为特色,学校和每个年级、班级均设计有相互联系的文化主题,育人功能鲜明,管理精细,内涵丰富.各校每一级台阶、每一面墙体、每一根廊柱,都成了教书育人的载体,花木有灵性,石头会说话.其在校园文化建设的典型做法给我们留下了深刻的印象.
这次外出考察学习感慨万千:为自己学校的校园文化建设相差甚远感到着急;为社会各界对教育的重视感到担忧;更为城市教育与农村教育不均衡而发愁.但这都是大气候,目前客观存在的,相信在以后城乡教育会慢慢的达到均衡,会让每个孩子享受到同样的待遇和教育.总而言之,本次学习深切感受到邯郸市义务教育均衡发展和各具特色的校园文化带来的震撼,不仅学习了先进的经验,更看到了各自在校园文化建设方面的差距.决定在以后的校园文化建设上一定要创新思想,全面整合资源,更新理念、改进做法,努力打造具有地方特色和学校特色的校园文化,真正让校园文化起到浸润育人的目的.
校园文化创建考察学习心得体会3XX月14日至17日,学校一行100多人,在校领导带领下前往XX四中进行考察学习,四天天之行,我们对教育本质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪。
考察团成员与这些学校的校长、教师、学生进行了交流,详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理,特别是学校常规管理方面的经验和做法。为乡镇中小学校长提供了与邻市学校直接交流、对话的机会。搭建了深入贵港、桂平先进学校亲身感受、体验,学习的平台,思想深刻,见解独特的办学理念,与时俱进,以人为本的学校管理制度;丰富多彩,氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象,学习期间,所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考,交流,在与兄弟学校的思想碰撞中,学习了新的办学理念,提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解,同时,在共同的学习,生活中,进一步加深了认识和了解,为今后学校间的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察、组织严密,形式活泼,我们日夜兼程,边看边议,深感受益匪浅,体会良多。特别是崔局长,林书记亲自带队,深入一线,我们更是深受感动。
一、开阔了眼界,看到了差距
(一)有特色的学校不一定是成功的学校,但成功的学校一定是有特色的学校。
这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了贵港、桂平两市的几所学校,他们高瞻远瞩的发展战略,各具特色的发展思路,严谨务实的发展步伐,令我们叹为观止,给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”,加强学校的常规管理,成功打造了属于自己的独特教育名牌。蒙公小学、蒙公一中的德育科研着眼于师生的心理健康教育,经历十几年的摸索和总结,已形成了这一特色科研的科学化,规范化和实用化。极力营造“书香校园”的和谐氛围,力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才,这一举措也是卓有成效。这两所学校无疑都是成功的学校,而且也在成功的基础上形成了自己的特色,打响了自己的品牌。
(二)学校深厚的文化底蕴和教育传统,是培育人才的“沃土肥园”。
这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受,小校园,“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设,校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机会,这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵,反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴,充满人文化精神和科学色彩的校园文化,为培育高素质 ……此处隐藏5073个字……望未来,才能方得始终!
校园文化创建考察学习心得体会5无锡市育英实验小学是一所幽雅而精致、充满生机与活力的学校。有幸来到这所环境优美别致的学校参观学习,尤为珍惜,一周短暂,收获却丰。
一、学校文化优雅别致。
学校秉持“雅慧教育——为学生的可持续发展服务”的办学理念,倡导“做最精彩的自己”校园精神,全力为学生营造一个学习、劳动、生活的“幸福家园”。雅慧教育,雅就是做人,温文尔雅,做人雅致富有品位;慧是学习,聪明过人,学习有方法充满智慧。
校门口的一组浮雕正凸显学校的办学理念,一群鱼、一幅地图、一群飞鸟,中间是大大的YES,一起游一起飞一起看世界,YES是肯定认可的意思,也有为着理想一定努力做到意思。
学校的标志是一个YES组成的图标,看上去是一只手竖起的大拇指,代表着肯定的意思,手的下方是一只展翅飞翔的鸟儿,预示着蓬勃向上展翅高飞的愿景,标志的颜色以黄绿为主色调,这两种色调元素也作为了学校文化建设的主色调。
一进学校步入大厅,你就会被一组组精致的泥塑所吸引,这个大厅时参观者必经之路,学校将地域文化“惠山泥塑”搬入学校,聘请国家级泥塑大师教学,将这种富有深厚底蕴的文化种植与学生幼小的心灵,即使长大成人也不忘自己的家乡——无锡惠山。
育英实验小学无处不蕴含着深厚的文化理念,可想而知为学校发展,育英的领导老师们浸透着何等的心血与汗水。
二、教研文化潜移默化。
学校发展其实就是人才的发展,以全体教师终身发展为本,关注每一位教师的发展,育英小学积极为教师创造学历进修,外出学校的机会,几乎让所有年轻教师都有得到学习锻炼的机会。近几年来他们实施了“专家引领,课题引路”的校本教科研模式,通过举办同课异构、课后茶座、专题研讨等方式,内研与外训相结合,让老师们开阔视野开拓思维,提升了专业素质。
育英力求让教研形成一种文化,在育英的一周中,我们参加了一次语文教研活动和数学教研活动,活动中即使是年轻教师的交流也是精彩纷呈,他们有省特级教师的引领,老教师的经验交流,在省特级教师的话语中我们能听出像长辈似的关怀与督促,我觉得真是幸福幸运,所以他们年轻教师的教学水平在这种平常看似简单常见的研讨交流中潜移默化的进步神速,在参与各种级别的赛课中,他们有专门的智囊团进行备课交流修改,作为参赛的老师是何等的幸福幸运,每次比赛,育英的成绩总是那么的遥遥领先,可想而知学校教学质量怎能不名列前茅,学校声誉又怎能不好呢?
三、社团文化精彩纷呈。
每个学校有每个学校的特色办学,育英也不例外,学生的武术、舞蹈、泥塑、机器人等社团建设在每一次的各类比赛中都是遥遥领先的。再此我更要说的是教师的社团文化建设。
感人心者,莫过于情。心灵的接触,感情的交流,可以进一步唤起彼此的尊重和了解,形成对现实的积极态度,从而增强凝聚力。学校规定只要达到十人就可以按兴趣组成社团,平常学校支持教师社团活动,比如弹吉他、做寿司、一起歌唱,一起篮球,不仅形成了团结,进取、活泼的团队作风,而且教师之间真诚相处,和谐的人际关系让大家都乐于在这样的团体中工作。
四、健康文化不懈追求
来到育英小学感触最深的是学校建在青山脚下,学校走势是由下至上的,也预示学校发展蒸蒸日上,应该说是块风水宝地。每日清晨,校园中空气新鲜,桂花飘香,学校诸书记与一帮子教师在校园中打着太极扇,优雅至极,也成了学校亮丽的风景线;操场上年轻的教师正汗流浃背地打着篮球,学校发展以人为本,人只有身体健康才有干劲,才有活力,工作才会出成效。
学校不仅重视教师身体的锻炼,对学生体质的锻炼也是尤为关心。每周除周一外,其余四天每天有八个班由正副班主任带领登山,充分利用好青山的优势,学生开心,家长乐意,教师也跟着锻炼,走出育英的学生,体质怎么会差呢?健康的体质是基石,才能全身心投入到学习中,身处在育英的老师学生也应该是幸福的。
一周之行虽已结束,但留给我更多的是那悠悠青山下育英那雅致的校园环境,蕴含深刻的校园文化,志存高远的办学理念,虽是五天我却学到很多。
我的思考:
从育英文化的感受到一所学校的发展主要依靠一下三方面:
1、建设一支师德高尚、业务素质好的教师队伍是学校发展的基本保证。在“以人为本”的教育理念的指引下,舍得花大气力包装教师,运用新教育思想和理念引导教师,以尊重、关爱的和谐氛围感召教师,使提升学校教育教学成为教师的自觉追求,使学校发展成为教师自身价值体现的一个展示平台。
现在我们大多数年轻的老师一到要赛课参加比赛,让他参加他都是这样那样的理由推脱;我们教师大都是做完自己的工作就万事大吉了,就如自扫门前雪,其他工作一概与我无关,如此种种那学校还怎么谈发展,这是我们工作中时常遇到的。
那到底是什么让育英的教师如此紧紧的抱成一团,做事如此出力,真真把学校当做自己的家,把事情当做自己的事来做呢?
我想无非是营造和谐的氛围,关爱的氛围,尊重的氛围。怎么来营造呢?靠教师社团的建设,靠领导的人文关怀,靠学校一直走科研兴教这条路子。
学校聘请省特教坐镇,这里并不是我们所说的学校组织几次大的教科研活动,请几位专家来讲讲评评,而是这些个“高人”亲自坐镇课堂,每天将上课听课评课化为常规的工作,作为家常便饭来做,可以想象,这样年轻老师怎么会不进步神速呢?
有了如此的神速,教师就找到了自身的价值,那赛课或是各类比赛那是争着去,抢着去,学校的事就是自己的事,能不出力吗?你说学校发展会不快吗?
2、校园文化建设是构建和谐校园与特色校园的基石,以地方特色文化打造独特的校园文化,以多彩的文化活动构建文明健康向上的和谐校园氛围。
一所校园文化,我觉得如果能挖掘富有自己地方特色的文化那是最好不过了,如育英将惠山泥塑搬上了课堂,这就是一个很好的家乡文化。我们高淳有的,别的地方是没有的,如了解高淳四宝与高淳风土人情;再如收集高淳各地的名人传记等都可以很好的挖掘作为学校的一种文化。
3、打造健康第一的锻炼理念,“以人为本”也是建立在健康第一的前提下的,文化素养再高、能力再强,没有健康的身体那也是白费劲,一所学校要更好的发展,教师与学生的身体锻炼也应该作为一项重要的工作来抓。
我想无锡育英实验小学清晨就有教师练太极扇、教师间的篮球锻炼,学生每周安排的登山活动,我们也可以借鉴,我们学校虽没依青山而建,但我们有操场,早晨一来就投入紧张的学习中去,是否考虑把锻炼放到学习的前面,把锻炼身体放到第一位,有了健康的体质,工作学习才有保障。将自主早读改为晨练,可以让教师跑跑操,打打篮球、羽毛球或是练练太极等,组织学生利用早晨分班级每周搞一次竞走或是跑步(特殊体质学生除外),在确保教学工作的基础上,让这些锻炼项目成为一种习惯。
在每天的阳光体育锻炼时间中,学生活动项目也不要过多,太杂不好组织,就排着队跑跑操或是练练太极等,这样我想是最简单最有效的锻炼。把这项工作做实,打造健康第一的锻炼理念就落到实处了。
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