第一篇:写读书笔记的好处
初三数学复习策略
近几中考试题都体现了 “立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想,这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作,提高数学总复习的质量和效益。下面就初三数学总复习的有关问题谈一点个人的看法和体会:
第一轮复习全面复习基础知识,加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,掌握基本方法,做到全面、扎实、系统,形成知识网络,是总复习的重点。
一、在这一阶段复习中要充分体现“习、练、透”。
1.习,即温习。在每单元的复习之前,让学生事先依据要求进行温习,例如:要求他们根据考试大纲,温习所学过的知识,整理复习提纲,编写复习资料,各自编写单元或综合试题,互相考查,互相研究解题答卷的技巧,互评试卷的优劣性等等。同时,运用“讲演法”,让学生对现阶段复习进行回顾、思考及提高,以便指导下阶段的复习。所谓的“讲演法”不只是用语言表述,更主要是对复习的总结。
2.练,就是在复习的基础上,通过教师的归纳总结、讲解,在每一个单元设计一些针对性强,有典型性和代表性的练习,进行数学思维的训练,形成严格又精确的思维习惯。运用数字化的处理方式,进行建模训练,学会用数学知识方法解决实际问题;培养学生学会抓住事物表象之下的数量关系,提出带普遍意义的数学问题,达到强化、巩固复习效果。
3.透,就是注重知识的内在联系,培养思维的深刻性,并贯穿复习的始终。在全面复习的基础上对各知识点之间的联系区别进行归纳总结。引导学生将繁杂的知识简约化,零散的知识系统化,交叉的知识立体化,横纵的知识网络化。这样才能循序渐进,逐步提高。学生按这个层次结构,挖掘知识的内涵和外延,能有效地提高学生复习质量和效
二、优化教学方式,提高课堂实效 (一)练在讲之前,调动学生积极参与 (二)精讲典型例题,善于举一反三
复习课例题的选择,应是最有代表性和最能说明问题的典型习题。应能突出重点,反 映学业标准最主要、最基本的内容和要求。对例题进行分析和解答时,要注意例题之间的内在联系,可用一题多变,一题多解,一图多用来进行讲解,这样串起来的题目比较多。纵向、横向联系的知识点比较多,学生掌握的知识也就比较系统、全面。实现复习知识从量到质的转变。
(三)用好课本,用活课本
在复习的开始阶段,首先应该重视课本知识的复习。因为课本是数学知识的载体,中考的试题也是在课本知识的基础上引申而来的。以课本为依据,用好课本,用活课本,切
第二轮复习:综合运用知识,加强能力培养。
这个阶段的复习目的是构建初中数学知识结构,从整体上把握数学内容,侧重提高学生分析能力、解决问题的能力,是第一轮复习的延伸和提高。这一轮采取专题讲座、综合训练等形式。
分类复习,一一击破
分类复习的依据为内容分类和题型分类两种形式。根据不同要求,对相关内容分门别类的进行综合比较讲解等。下面谈谈题型分类复习中应注意的几点问题。
1.注重数学思想方法的概括,提高思维的灵活性。在复习课中,特别是在解题教学中,很多内容含有丰富的数学思想和方法,教师有意识地加以概括,对培养学生的思维能力会起到重要的作用。例如在分析一道综合题推理运算论证时,有意识展示数学思想方法的优越性,在哪里体现了数形结合,使问题得到转化,哪里体现方程思想,使运算过程简化,有哪些地方的问题需要分类讨论等等,引导学生不断使用这些方法,去分析问题、解决问题,从而提高学生思维的灵活性。
2.注重解题方法的学习和指导,提高解题速度。根据题目的特点,采用适当的解题方法,能有效地提高解题速度和准确性。例如:在复习一元二次方程的解法时,可运用下面的口诀:“方程解题应分析,先试分解后公式,b为零时开方做,c为零时化为积”。使学生能准确快捷地找到相关题目的解法,有效地提高解题速度。
3.加强专题练习,特别是“六板块”的复习,设计题组,练为主,精讲精练,并充分利用递进关系的题目,为不同层次的学生提供表现的机会,满足学生取得成功的愿望。
例如通过练习,代替抽象的理论概括,从而达到掌握和发展思维的目的。
4.安排难易适中的开放型习题,发散思维。适当选编一些开放型的习题,培养学生创新意识和应用能力,让学生从变化的角度观察图形,从运动的观点去分析问题,深入思考事物的本质及规律,使思维的发展得到锤炼。
第三轮复习:考前训练,综合模拟复习。
这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。可以从市、县调研试卷、综合练习、自编试卷中精选进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点评讲。以便把学生最佳竞技状态带进考场。综合模拟复习。
试卷讲评课技巧
讲评前要做到:课前要做好考试试卷的“一统”、“五查”、“三归纳”.“一统”:统计
试题及知识点得失状况.“五查” :查引起错误的原因,查学生审题偏差,查知识掌握漏洞,查应用能力缺陷,查思维方式障碍.“三归纳” :讲前归纳本套试卷考查目标、涉及的知识范围;采用的题型和背景材料;解题用到的主要方法和技巧.讲评时要做到:要对正确率高的试题“点到为止”,对错误率高的试题则仔细解剖.由 学生错误结果,逆向分析其思维失误的原因,这样才能真正“对症下药”.对涉及重难点及能力要求较高的试题则要适度迁移,让学生举一反三,多角度、全方位思考,或改变题目中的某些条件,进行变式训练,在变式训练中帮助学生掌握问题本质,提升解题能力.
第二篇:读书的好处
读书的好处:读书,读一本好书,让我们得以明净如水,开阔视野,丰富阅历,益于人生。人一生就是一条路,在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹,此路不可能走第二次,而在人生的道路上,我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜,书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行,又有谁看到了怎样的风景,我们又该如何进行自我的追求与调整。
书是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生。
1读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。
2读书可以让我们拥有"千里眼"。俗话说的好"秀才不出门,便知天下事。""运筹帷幄,决胜千里。"多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知。
3读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情。
其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现。 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 让你的生活过得更充实,学习到不同的东西。 ……此处隐藏1535个字……,一个个除了吃饭,睡觉,就是看书,学习。于是,我也憋足了劲,一定要学出个名堂来,后来,书成了我随身必带的东西,每天看啊,算啊,背啊,记啊,功夫不负有心人,到两年后中考时,我一跃成了班里的前几名(全班120名同学),以应届生考上了当年的“长治第二师范学校”,家里人高兴,我也乐
得不行,书,改变了我的命运,把我从农村带到了城市。
二.书——帮我驾驭课堂
踏进师范的大门,一晃就是三年,我被分配到梅辉坡小学任教。刚刚十八岁的我,比一个孩子大不了多少,就要管一群孩子,并且还的教会他们许多知识,可想这是件多么不容易的事。为难之时,除了向身边的老教师学,我更多的时间是看书。二十年以前,《小学语文教师》这本书我就开始订了,直到现在,也是我每年的必订书目之一。从书中,我学会了如何备课,如何讲课,如何设计作业,如何管理学生,如何有效地进行教学。随着时间的推移,我一步步地走向成熟,能熟练自如地驾驭课堂,多次获得学校中青年赛奖一等奖,并多次承担学校对外公开课的教学,获得与会领导和教师们的好评。能自如地进行教育教学工作,书,
帮我驾驭课堂。
三.书——叫我如何做人
除了看教育教学方面的书之外,我看得最多的是《意林》之类的杂志。因为这些书中的文章短小,却富有教育意义。常常是一个小故事,说明一个大道理。从《把事情做到极致》中我学会了如何面对工作中的大小事情,不管是教研组的事,还是个人的事;不管是教学之事,还是班级管理之事,我都会尽最大努力想尽一切办法去做到最好,因为我深知,极致是永无止境的。从《送人玫瑰,手留余香》中,我懂得了要把美好的东西留给别人,给永远比拿愉快。于是,走在大街上,只要碰到一些穷人,我都会给他一些钱。遇到学校捐款,我总是积极参与。受我的影响,我的孩子也多次捐款给需要帮助的人。在与同事们相处时,能帮助的就帮忙,尽可能地给人留下方便,给自己留下麻烦。从《假如给我三天光明》中,我深深感受到海伦、凯勒的不屈不挠与坚强,她本是个集盲聋哑于一身的小女孩,却靠着惊人的毅力学会了阅读,写字,算术,甚至能像正常人一样说话,与人交流,最后还考上了哈佛大学,获得“总统勋章”。再想想自己,我很知足,我真的很感谢上苍给予我一个健康的身体,我应该学会珍惜自己所拥有的一
切......
书,伴我一路走来,在以后的日子里,在灿烂的阳光里,书,仍将伴我一路
走下去......
第五篇:浅谈读书的好处!
多读书,读好书,是人生最写意的事情!读书可以使人明事,明理,且睿智!
人的业余爱好各有不同,不管你爱好什么都无可厚非,只要你在闲暇时间多读书、读好书、善读书,你或多或少总会有所收获的。
书就像阶梯,读书者需要一级一级向上攀登,每一级的平台都无比广阔,使人在获得丰富知识的同时,也容易迷失在知识的漩涡里。所以说,有时候
读书轻松的,有时候读书又是艰难的。这正如登山,向上攀登是费力的,下行是轻松的。所以,选择适合自己的书籍,很重要!
山水文章,赏心悦目。著名的《岳阳楼记》在描述洞庭湖的美景时连用春风、丽日、微波、碧浪、鸟飞、鱼游、芷若、兰花、月色、渔歌等十个美好的形象,使人身临其境、赏心怡人。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,王勃笔下秋水浩淼,落霞满天,孤鹜翱翔,极目望去,心胸开朗;《荷塘月色》作者写月色是荷塘里的月色,写荷塘是月光下的荷塘,整个画面充满立体感、渗透感,动与静、虚与实、疏与密、浓与淡,不仅使画面色彩均匀悦目,而且还透出一种神韵、氤氲着一种浓郁的诗意。读罢山水文章,你不能不产生喜悦满怀,慷慨放歌,把酒临风,意气风发的美感。
励志佳作,催人向上。一部《钢铁是怎样炼成的》使多少有志青年昂扬向上,奋斗不止。《轮椅上的梦》又使多少身卧病榻,对生活失去信心的人重燃生命之光,与疾病作斗争,重新站立起来,成了社会的有用之才。荀子的《劝学篇》,开篇就提出“学不可以已”论点,把学习的重要性提到一个新的高度,文章先以“青,取之于蓝,而青于蓝。冰,水为之,而寒于水”,来比喻今日之我可以胜过昨日之我,这两个比喻深刻有力,催人奋进。掩卷长思,一部作品就象一剂灵丹妙药,能医好人的灵魂;一部作品就象一个磨刀石,能似某些人浑圆的意志变得锋利;一部作品就是一面战鼓,能催人踩着鼓点冲锋向前。
科技书籍,释疑解惑。科技创造财富,科技改变生活,科技引领未来。学者阅览科技书籍,茅塞顿开,迷途知返。农民利用科技书籍,科学种田,稳产高产。工人翻阅科技书籍,技术革新,效益提高。商人利用科技书籍,传递信息,商机不断。一部《十万为什么?》使多少儿童少年舒展稚嫩的眉头,揣着科学家的梦想,发奋读书,成为祖国有用的人才。如果“书籍是人类进步的阶梯”,那么,科技书籍则是人类进步的翅膀。社会的飞速发展,给人们带来很多疑惑,如果不学习科学技术知识,迷团越来越大,疑虑越来越重,久而久之,人将变得愚纯、变得木讷,遇到问题找不到解困的良方,碰到挫折拿不出解决的办法,落后于社会与时代,成为弃儿。
经史子集,启迪心智。“经”是指古代社会中的政教、纲常伦理、道德规范的教条,主要是儒家的典籍,有儒学十三经:《周易》、《尚书》、《孟子》等。“史”是各种体裁历史著作,分为正史、编年、史评十五类。“子”是诸子百家及释道宗教著作,分为儒家、兵家、释家、道家十四类。“集”是收历代作家一人或多人的散文、骈文、诗、词、散曲等的集子和文学评论、戏曲等著作,分为楚辞、诗文评、诗词等五类。诵“经”使人懂礼仪;读“史”使人明得失;学“子”使人汇百家之长;吟“集”使人积文学之功。汲取古人的晶华,启迪我们的心智,打开智慧之门,探索未来之迷。
读书使人明理。很多人对工作、生活中发生的事总想不开,整天牢骚满腹,怨天忧人,怨自己事业无成是领导没有认识自己这匹千里马,恨自己经济能力差是没有很好的赚钱机会,等等。倘若去读一读《人生哲理枕边书----你应该知道的165个人生哲理》等哲理性较强的书籍,便会从书中明白一些道理,自己心中迷团自己就能解开,给人一种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”感觉。
读书使人明智。无论你的智商是高,还是你的智商是低,一个人的智商总是有限的。智商低的人多读书,可增加解决问题的办法,拓宽自己的思路;智商高的人多读书,可找到解决问题的捷径,增添自己的智慧。书籍就象火箭的助推剂,给你的智慧添上一双翅膀,让你的梦想越飞越远。
读书使人明志。有的人胸无大志,昏昏庸庸。有的人志大才疏,无的放矢。有的人虽有大志,但无恒心。还有的人是说话巨人,行动矮子。倘若你时常开卷,保尔的故事会感动你,雷锋的故事会教育你,张海迪的故事会鼓舞你,孔繁森的故事会引导你……,不知不觉中,你明白了自己的奋斗目标,理清了自己的工作思路,无志变为有志,小志变为大志,要做一个“人生自古谁无志,留取丹心照汗青”的大人物,彪炳千秋,永留史册。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有爱与恨,书中自有怡然情!
读一本好书,修一份好性情,娱乐生命的每一步,真好!
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